一、环境工程专业的现状

环境工程专业实验室设备总资产达2056万元，实验面积2000余平米，其中虚拟仿真实验教学中心被评为省级实验教学示范中心。本专业立足应用型办学理念，与光大环保能源（衢州）有限公司等10余家企业建立了长期合作的关系，以1（教师）+8（学生）的模式与企业共建11个博士工作站，具有较好的专业实践和实训条件。

环境工程专业面向钱塘江上游、浙闽赣皖地区生态文明建设和地方产业发展要求，以资源循环利用和化工污染协同控制为核心，践行OBE培养理念，形成“教学-科研-实践”一体化教研体系。近五年，本专业教师在三大检索收录期刊上发表论文30余篇；主持参与省部级及以上科研项目20余项；授权国家发明专利20余件；获环境保护科学技术奖二等奖1项；教学团队获评“浙江省三育人先进集体”； 建设“国家一流课程”1门，“省级一流课程”3门，专任教师主持完成7个省级教研项目，出版教材6部。

学生创新能力培养成效显著。近五年，本专业教师指导学生主持省级及以上大学生创新创业项目30余项，在“挑战杯”“全国大学生生命科学竞赛”等省级A类以上学科竞赛中获奖70余项，其中一等奖23项。专业学生平均就业率95%以上，平均考研录取率近30%，学生分别考取浙江大学、华东理工大学、南京农业大学、浙江工业大学、上海大学、福州大学等国内知名高校录取，学生培养质量稳步提高。环境工程专业班级学风优良，多次获得全省优秀团支部、全省百强团支部、市五四红旗团支部等荣誉称号；获校级“优良学风班”19班次、“特优学风班”4次。

二、环境工程专业的核心课程

本专业的核心课程包括环境工程微生物、环境工程原理、环境监测、环境化学、水污染控制工程、大气污染控制工程、物理性污染控制、固体废弃物处理与处置、环境影响评价等。

三、环境工程专业的师资力量、实验设备

1.师资力量：现有专任教师18人，其中博士教师占比83.3%；教授6人，副教授7人。45岁以下中青年教师14人。6位教师有留学或国外访学、交流经历；15位教师有企事业单位挂职经历，“双师双能型”教师比例达77.77%；聘请16位企业工程师担任学生导师。拥有省级高层次人才2人，市级及以上高层次人才4人。环境系教师党支部获批全国第三批党建双创样板支部。

2.实验设备：专业现有环境监测、大气污染控制、水污染控制、环境微生物等实验室，拥有原子力显微镜、X-射线衍射分析仪、高通量气质联用色谱、离子色谱、电感耦合等离子体发射光谱仪、总有机碳分析仪、PCR-DGG等专业分析仪器。

四、环境工程专业特色和优势

1.专业人才培养模式创新特色

本专业面向生态文明战略，构建“三链贯通”“四阶递进”的人才培养新模式。专业将课堂教学-科研训练-产业实践”三链贯通，打造“基础认知-创新探索-工程训练-产业实践”四阶递进路径；依托博士创新站等平台，实行“导师+项目+竞赛”一体化育人。

2.企业背景教师和企业资深工程师相结合师资特色

打造了一支具有企业背景、工程科研背景的“双师”型全职教师队伍，并建立了稳定的企业资深工程师为主的兼职师资队伍，保障了专业建设和人才培养的需要。

3.强化应用型人才培养，重点提升学生工程应用能力

依托23个省级实验和实践教学平台，以及校内外实践基地和博士工作站，构建以工程训练为基础，创新研究为动力，创新创业为导向的“训研创”一体化实践教学体系。以学科竞赛和大学生科技项目为点，社会服务为面，点面结合，重点提升学生自我设计、自我驱动的工程化应用能力自我培养。

五、环境工程专业就业方向

1.环境管理类：该领域主要包括大气、水、土壤环境及生态环境质量管控，行业准入管控，环评审批及全过程监管，各种行业污染物排放及废水废气末端处理，固废处置过程监管。工作单位主要为环保局、环境监测站、固体废物资源化单位、危废处置单位、水务公司等企事业单位。

2.环境工程设计、调试与项目管理类：该领域主要包括各种环境工程项目的设计、招投标和配套设备的安装、施工、调试等过程的项目管理。工作单位主要为环保工程公司、设计院和各大生产企业的安环部门。

3.环境咨询类：环境咨询服务包括环境影响评价、各类环境保护报告文件编制、环保管家服务、环境监测、场地调查、应急预案编制等。工作单位主要为环境工程公司。